Ilyenkor a felületek egyenetlenségei — mint a fogaskerekek — kiemelkednek egymásból anélkül, hogy letörnének, vagy az egész testnek meg kellene emelkedni, hogy elmozdulhasson. A gördülési súrlódási erő egyenesen arányos a felületeket minőségére jellemző gördülési súrlódási együttható. Súrlódási erő - Tananyag. A súrlódási erőtörvény az érintkező felületek közt fellépő kölcsönhatás mozgásállapot-változtató képességére ad felvilágosítást. A kerék az egyik leghasznosabb találmány, mert lecsökkenti a relatív mozgást befolyásoló erőket.
Pl. Jól csiszolt ólomtömböket satuval összeszorítjuk. De pl. otthon is elvégezhető a következő egyszerű kísérlet: 2 lapos üvegdarabot (kb:500x500mm-es) fektessünk egymásra. A szétválasztás szinte csak csúsztatással lehetséges, az üvegre merőleges irányban nem, vagy csak töréssel. A hatás fokozható, ha az üveglemezek közé vizet teszünk. Ekkor a két felület között lényegesen kevesebb a levegő, mert a víz nedvesítő folyadék (üveg esetén) és a víz igazodik a felületi érdességhez is. Projekt-Fizika: A súrlódási erők II.-Tapadási erő. Azonban általában közönséges körülmények között ilyen szoros atomi érintkezés nem következik be, mert szennyezettek a felületek, fémeken oxidréteg (pl. aluminimum), korrózió (vas esetén rozsda), stb. van. Ezenkívül a vonzóerő függ attól, hogy a testek mennyi ideig érintkeztek. Ha ez az idő hosszú, akkor egyre jobban kapcsolódnak az atomok. Ez a tapadás. Mikor elmozdítjuk a felületeket, akkor a kapcsolódást fel kell törni. Mozgatás közben is alakul ki atomi-kapcsolat, de mivel rövidebb ideig érintkezik, ezért az atomok kisebb mértékben kapcsolódnak - így létesítve kisebb erőt, mint hosszabb idő esetén.
A tapadási és súrlódási erő kialakulása alapvetően 2 tényező eredménye. Az egyik a felületek érdessége. Gondoljunk 2db szembefordított csiszolóvászonra. A vászon felülete érdes, így a szembe levő barázdák (völgyek és hegyek) beékelődnek egymásba, így meggátolván az elmozdulást. (Ez a tapadás). Ha csúszik egymáson a két felület, akkor a hegyek és völgyek folyamatosan összekapcsolódnak, majd szétkapcsolódnak. Ez a folyamat ismétlődik, és ez határozza meg a súrlódási viszonyokat. A másik tényező az érintkező felületek atomjai között föllépő erő. Képzeljünk el két polírozott fémfelületet, amely egymáson csúszhat, ill. Tapadási súrlódási ere numérique. tapadhat. Ebben az esetben is van súrlódás. Ez a súrlódási erő (ill. tapadási erő) az érintkező felületek atomjai között föllépő vonzóerőből adódik. Minél finomabb a felület megmunkáltsága, az atomok annál közelebb kerülnek egymáshoz, így egyre nagyobb vonzóerőt hoznak létre. (A kapcsolat nem lineáris) az atomok kellően közel kerülnek egymáshoz, akkor a két fémdarab igen erősen összetapadhat.
A következő feladatsorokban az Excelt hívjuk segítségül a döntésünk meghozatalához! feladat: a legegyszerűbb döntéstől jutunk el a nehezebb megoldásokig. (ÉS illetve VAGY függvények használata) megoldott feladat: itt nézzük meg közösen a HA függvény használatát. A feladatsor vége felé már bevonjuk az előzőekben "kivesézett" ÉS() ill. VAGY() függvényeket is! alaptábla Feltételes formázás Excel- és az alábbi feladatsor segítségével készíts alsó tagozatos gyerekek számára egy oktató programot, amely bemutatja egy "négyállású" közlekedési lámpa működését! Cellaegyesítés segítségével hozd létre az alábbi blokkokat, majd a minta szerint keretezd be: a. B2:C5 b. B6:C9 c. Tanulói portfólió mint recordings. B10:C13 Ez lesz majd a közlekedési lámpa! Az E1-es cellában függvény segítségével állíts elő 1-4 közötti véletlenszámokat! Ezután alakítsuk ki a helyesen működő közlekedési lámpát a következők szerint. Ha az E1-es cellában megjelenő érték: a. 1: akkor a felső lámpa mutasson pirosat, b. 2: akkor a felső és a középső lámpa egyidőben mutasson pirosat és sárgát, c. 3: akkor az alsó lámpa mutasson zöldet, míg d. 4: csak a középső lámpa mutasson sárgát Ezzel párhuzamosan egyesítsd a B15:C15 cellákat.
Leírás Az iskola életében egyre nagyobb szerepet kap a portfólió, legyen szó a pedagógus vagy a tanuló értékeléséről. A tanügyigazgatási változások és az életpályamodell bevezetésének lépéseivel megnő a tétje, hogy az intézmény vezetői, pedagógusai és tanulói egyaránt megtanulják, mi kerüljön, mi kerülhet a portfólióba, és hogyan segítsék egymást az elkészítésében. Három e-bookból álló csomagunk ebben nyújt villámgyors gyakorlati segítséget. Mikor, mi célból és hogyan készíttessünk portfóliót a tanulókkal? Tanulói adatlapok módosítása. E-bookunk a portfólió pedagógiai használatát mutatja be. Formátum: e-book (elektronikus pdf-dokumentum) Terjedelem: 12 oldal Fizetési feltételek és szállítás: A megrendelt terméket e-mail-ben küldjük el Önnek a megadott e-mail címére. A megrendelésről szóló számlát utólag, postai úton juttatjuk el Önhöz, amelyet átutalással vagy postai befizetéssel teljesíthet. A termékre csomagolási és postaköltséget nem számolunk fel.
A fotókat a Word dokumentum végén kell szerepeltetni mindkét témánál. A szálláshely bemutatásánál az árakat NE részletezzük! Helyezzünk nagy hangsúlyt a szolgáltatásokra! Minták Fedőlap (borító): itt Portfólió, szöveges dokumentum: itt Általános tudnivalók, elérhetőség. Hivatalos email. Korrepetálás Lehetőség van egyéni korrepetálásra is. Ekkor kizárólag az adott diák konkrét problémáival foglalkozom, ezért ezt a lehetőséget minden esetben személyes időpontegyeztetés útján lehet igénybe venni. A korrepetálásra mindig konkrét kérdésekkel érkezz! Megjegyzés: a korrepetálást általában hétfőn vagy szerdán délután szoktam tartani. Online oktatás Online oktatáskor a MS Teams alkalmazást használjuk. Az online óra mindig az eredeti órarend szerinti időpontban kerül megtartásra. Tanulói portfolio minta . A szükséges felszerelés: Laptop vagy asztali számítógép (A telefon nem elegendő! ) Mikrofon, fejhallgató/hangszóró Office365 belépési kód. Ez az osztályfőnöktől vagy az iskolai rendszergazdától igényelhető. Elérhetőség hivatalos email ben Kizárólag az e-mail címen vagyok a tanulók számára elérhető.