Intézkedési terv – hatályon kívül (2022. III. 7. ) – KEMENESMAGASI ÁLTALÁNOS ISKOLA
Kódos munka által lehetőség nyílik a feladattudat, feladattartás kialakítására, a szabadidő hasznos eltöltésének tanítására, illetve számos készség, képesség gyakorlására. Az osztályok meghatározott és többé-kevésbé állandó napirend szerint, a strukturált tanítás elvei alapján működnek, forgó rendszerben (pl. két gyermek kódos munkázik, kettő babzsákozik, kettő számolás-mérést tanul). Nagy hangsúlyt fektetünk a vizuálisan közvetített információkra, legyen szó akár a szabályok megértéséről, a minél nagyobb fokú önállóság kialakításáról, vagy konkrét tananyag átadásáról. A tanulóknak saját napirendje van, a napirendek szimbólumszintjét (tárgyas, fotós, képes, írott) és az előre jelzett események számát egyénre szabjuk. A napirend 'láthatóvá' teszi az időt, bejósolható lesz általa, hogy milyen tevékenység következik és az mennyi ideig fog tartani. Hasonló módon, képpel, fotóval jelezzük a várható jutalmakat: sokuk számára a szociális megerősítés nem (vagy nem kellően) jutalmazó értékű. Intézményfejlesztési terv általános iskola teljes film. A megerősítők szintén gyermekre szabottak és széles skálán mozognak.
Általános iskolánkban ASD (Autism Spectrum Disorder) gyermekek nevelését, oktatását látjuk el. Az osztályok mind életkor, mind a gyermekek aktuális képességszintje tekintetében vegyesek (2-3 osztályfok van összevonva egy csoporton belül), egy osztályban két gyógypedagógus (váltásban), egy gyógypedagógiai asszisztens és egy habilitáló szakember dolgozik. Intézményfejlesztési terv általános isola java. Nagy hangsúlyt fektetünk az autizmus-specifikus módszerek alkalmazására, adaptált és megfelelően strukturált környezet kialakítására és a differenciált, személyre szabott oktatásra. A gyermekek szociális- és kommunikációs képességeit, kognitív és finommotoros képességeit, szimbólumszintjét, önellátási szintjét és tantárgyi tudását félévente mérjük fel. Minden tanuló – fél évre tervezett- egyéni tanmenetek alapján halad. A tantárgyi célokon kívül a tanterv és tanmenetek szerves részét képezi a szociális és érzelmekkel kapcsolatos információk feldolgozása és megértése; a hatékony kommunikáció tanítása, a kommunikatív funkciók megértése és alkalmazása; a szabadidő hasznos eltöltésének tanítása; a rugalmasabb gondolkodás és viselkedés kialakítása, illetve a viselkedésproblémák kezelése.
Sokat dolgozunk, és a tennivalók nagy része rá hárul, de hozzá kell tenni, hogy ha néha elkérnék egy-két dolgot belőle, már nem szívesen adná, mert hozzászokott, hogy ő intéz mindent. A naptáramat is ő állítja össze, hiszen Edit a cég ügyvezetője. A Jazz+Az, azaz Váczi Eszter, Geszti Péter, Kozma Orsi és Behumi Dóri három album után 2000-ben bomlott fel, 20 év után állnak újra színpadra. Korábban azt mondta, ötvenéves kora után visszavesz a munkából. Nem úgy tűnik... Geszti: Jogos a számonkérés, valóban nem gondoltam, hogy 55 évesen ennyit fogok dolgozni. Nem is gondolom, hogy így kellene maradnia. Lányai - Kiskegyed. Le tudnék tenni pár dolgot, amelyek egy részét alapvetően inkább az életszínvonal fenntartása érdekében végzek. Igenis tudnék otthon egész nap aludni. Jövőre már tényleg kell időt szánni arra, hogy megnézzük, hol tartunk, és mi az, amivel csak égetjük az életünk idejét. Az egészségére odafigyel? Geszti: Tudatosan. Ha össze is torlódnak a feladatok, maximum egy nap történhet meg, hogy nem alszom többet, mint öt óra.
Nyilván mesés utazás lehetett - viccelődött az 55 éves sztár. Amikor négy- és hatévesek voltak, Geszti Péter mindegyiknek személyre szóló altatóverset is írt, amit Gryllus Vilmos meg is zenésített. A Sára Lujzának készültet fel is olvasta a műsorban. A Rapülők frontembere imádja a lányait, de ha kell, szigorú velük. Komolyan veszik, mert csak nagyon ritkán csap az asztalra, és figyel arra, hogy soha nem parancsolgat, mindig kér. Arra is figyel, hogy oktassa, ne pedig kioktassa a lányait - ebben a felesége még nála is sokkal jobb. - Cuki volt Lenke, egyszer írt papírra egy üzenetet az anyjának, hogy "Ha felébretél, gyere át! ", és odacsúsztatta, mert megtanulta, hogy már nem ébresztjük fel mindig anyát meg apát. Geszti péter lányai. Rosszul írta, mert ő francia iskolába jár, a magyar helyesírás majd később jön neki. A felébredtél szóból hiányzott egy d-betű. Amikor lent kajáltunk, a feleségem mondta neki, hogy "Nagyon cuki üzenetet írtál. Nagyon aranyos volt. Képzeld, azt vettem észre, hogy hiányzott belőle egy betű! "
Volt már mentor az X-faktorban, színpadi szerző a Vígszínházban és Aladár magyar hangja a Mézga családban. Legfőképp dalszövegíró, előadó és reklámszakember. Az irodája kicsi, a falon a lányai biztatják, hogy menjen haza. - Teljes ckk! Mikor vettél utoljára valamit azért, mert láttál egy jó reklámot? Nem tudom, talán egy csokoládét vettem tegnap. Aki letagadja, hogy rá is hatnak a kommunikációs elemek, az szerintem egy eltévedt remete. Szakemberként te tudatában vagy annak, hogy hat rád egy reklám? Igen, de nem érdekel, ha vásárolok. Én ugyanúgy működöm, mint bárki más, nem fogom elkezdeni elemezni, hogy ez most így akar rám hatni vagy úgy. Azt sem tudod teljesen pontosan, hogy mitől működik egy dal. Dalokat is írok már vagy harminc éve, és ha tudnám, hogy kell slágert írni, akkor mindennap írnék egy slágert. Egyébként nem is azt mondanám, hogy reklámszakember vagyok, inkább úgy mondanám, hogy kommunikációval foglalkozom. Szerintem a reklám meghalt mint műfaj, és mi azzal foglalkozunk, hogy mémeket próbálunk beültetni az emberek fejébe az ügyfeleinknek az érdekében.