A humuszt, amelyet így nyernek, a területen fenntartott bio-kertben használják majd fel. Az elért eredményekről tanúskodik, hogy a Gazdálkodási Kar a fejlesztéseknek köszönhetően elnyerte azt a tanúsítványt, mely szerint a szakemberek is elismerik, hogy a kar hatékony, hosszú távon is fenntartható környezetpolitikát folytat. Cél volt természetesen nem csak a kar energiagazdálkodásának környezettudatos reformja, de az is, hogy a fiatalokat és az oktatókat a környezetvédelem, az ökológiai lábnyom csökkentésének jelentőségével behatóan megismertessék. Fenntarthatósági témahét harmadszor – Szent Gotthárd Általános Iskola és Gimnázium Magyarlak-Csörötneki Általános Iskolája. Ennek érdekében az elmúlt év során programsorozatot valósítottak meg együttműködve az Ökováros projekttel, amelyet a zalaegerszegi önkormányzat valósít meg. "Szerettünk volna itt, ezen a csodálatos, 11 hektáros parkos területen elindítani egy olyan szemléletformáló kampányt, mely a környezettudatos életmód lehetőségeire, előnyeire hívja fel a figyelmet. Szemléletváltást természetesen a legfiatalabbaknál lehet igazán elérni, ezért is külön öröm számomra, hogy a projekt során csaknem háromezer diákot láthattunk vendégül, akik a Tanösvényt bejárva, a komoly és játékos feladványokon, versenyeken keresztül megismerkedhettek a fenntartható életmóddal.
A környezet-tudatos életmód nem csak divat hanem nagyon fontos üzenete van: a környezet védelme és megmentése. Azt jelenti, hogy elkötelezettek vagyunk a fenntartható fejlődés, a környezettudatos életmód, a természeti erőforrások megőrzése, a káros anyag kibocsátás csökkentése, újra hasznosítás, ökológiai lábnyom minimalizálás és a természetbarát megoldások mellett. Azonosulni a környezetbarát filozófiával alkotó légkörrel tölti meg az osztálytermeket. Az alábbiakban néhány javaslatot olvashatsz arról hogyan lehet elkezdeni és megtanítani a pozitív viselkedést és szokásokat. Minden kis lépés eredmény, a tudatos és felelősségteljes viselkedés irányába. Kihirdették a rajzpályázat eredményét. Hogyan tanítsuk a tanulókat a környezet védelmére? Rendezzük be a termet öko-tudatosan- újrahasznosított anyagokból. Egy galériát láthatsz a blog alján a karton kreatív felhasználására az osztálteremben. Szervezzünk tantermi kiállításokat, művészeti versenyeket, kirándulásokat, öko-vásárt, beszélgetéseket vagy kertészeti projekteket Használjunk elérhető online eszközöket, például ökolábnyom, szénlábnyom vagy vízlábnyom számlálót Ösztönözzük az újrahasznosítást és a hulladék válogatását, az osztályteremben és azon kívül is.
Vélemény, hozzászólás? Hozzászólás Adatok megadása vagy bejelentkezés valamelyik ikonnal: E-mail cím (kötelező) (Nem lesz látható) Név (kötelező) Honlap Hozzászólhat a felhasználói fiók használatával. ( Kilépés / Módosítás) Hozzászólhat a Google felhasználói fiók használatával. Hozzászólhat a Twitter felhasználói fiók használatával. Ökológiai lábnyom raja.fr. Hozzászólhat a Facebook felhasználói fiók használatával. Kilépés Kapcsolódás:%s Kérek e-mail értesítést az új hozzászólásokról. Kérek e-mail értesítést az új bejegyzésekről.
Weboldalunk az Adatkezelési tájékoztató ban leírt, működéshez szükséges sütiket használ, melyet az oldal használatával Ön elfogad. Rendben Az Innovációs és Technológiai Minisztérium Építésgazdaságért, Infrastrukturális Környezetért és Fenntarthatóságért Felelős Államtitkársága a Fenntarthatóság Éve 2020 programsorozat keretében számos, a fenntarthatóság, környezetünk védelme és az újrahasznosítás fontosságára felhívó pályázatot hirdetett meg. "Az én környezettudatos iskolám" című rajzpályázat győzteseit online díjátadó eseményen köszöntötték június 18-án, csütörtökön. Ökológiai lábnyom rajf.org. Boros Anita építésgazdaságért, infrastrukturális környezetért és fenntarthatóságért felelős államtitkár elmondta, "Az én környezettudatos iskolám" címmel meghirdetett pályázat országszerte megmozgatta az alkotni vágyó és kreatív gyermekeket és arra hívta fel őket, hogy rajzban fogalmazzák meg, mit jelent számukra a környezettudatosság, mit tudnak tenni környezetük védelme, valamint saját iskolájuk környezettudatossága érdekében.
Németórán színezős, játékos feladatokat oldottak meg, idegennyelvű tanmesét hallgattak, ezáltal bővült természettudományos szókincsük. Az ismeretek elsajátítását, begyakorlását és ellenőrzését interaktív feladványok segítették. Még a házi feladatok is a tárgyalt témakörre épültek, pl. technika és életvitel c. tárgyból azt a feladatot kapták a diákok otthonra, hogy nézzenek meg egy kisfilmet a tudatos vásárlásról, majd oldják meg a hozzá kapcsolódó kvízt. A témahét talán legfelemelőbb mozzanata a faültetés volt, melyet az alsós tanulók és tanítók végeztek a Tündérkertben. Jó volt látni rajtuk a lelkesedést és küzdeni akarást, még ha az ásással meggyűlt is a bajuk. Ökológiai lábnyom raz le bol. Részt vettünk egy kutatási programban, mely a diákoknak és tanároknak a fenntarthatóságról alkotott véleményét kívánta felmérni online kérdőívek segítségével. A kutatás célja volt továbbá a témahéten szerzett tapasztalatok felmérése is. A rábagyarmati telephely tanulói is kapcsolódtak a programhoz. Két témakört dolgoztak fel a tanító néni irányításával: "Erdő, erdő, de magas a teteje" és "Fenntartható családi és iskolai közösség".
helyezést értek el: - Hegyi Dániel a Tiborszállási Péchy László Általános Iskola osztályos tanulója; - Szanics Anikó a Debreceni Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola 5. 3. Ökológiai lábnyom – Csobogát. osztályos tanulója; - Pető Boglárka az ebesi Arany János Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 3. osztályos tanulója; - Nagy Olivér a Győri Móricz Zsigmond Általános Iskola osztályos tanulója; A díjazottak egy-egy roller vagy gördeszka közül maguk választhatják ki nyereményüket, a díjazottak tanáraival a kiválasztás érdekében személyesen egyeztetünk. Az iskolák legjobb rajzainak válogatását az alábbi albumban mutatjuk be: Az összes résztvevő iskola 3 legjobb rajzának készítőjét oklevéllel és egy-egy láthatósági karpánttal, az iskolák kapcsolattartó pedagógusait környezetvédelmi ajándékcsomagokkal díjazzuk, amely tartalmaz egy-egy led izzót, egy emblémázott vászon táskát, egy láthatósági karpántot és környezetvédelmi kiadványokat.
Az előbbire alsó- és felső tagozatban összesen 130 pályamű érkezett, az utóbbiban pedig mindkét kategóriában 20-20 munka közül választotta ki a zsűri a legjobb alkotásokat. A nyertesek a tárgyi jutalmak mellett a Csodák Palotájába szóló belépőket is nyertek.