A Köznevelési törvény által kiemelt figyelmet érdemlő gyermekek Átlagtól való eltérés iránya negatív irányban eltérők pozitív irányban eltérők A szükséges foglalkozás tartalma felzárkóztatás tehetséggondozás Sokszor a jogalkotók sem használják egységesen a fogalmakat, a hazai, illetve a nemzetközi fogalmakat nehéz egymásra vetíteni. OECD 2000-ben A sajátos nevelésű igényű gyermekeket három kategóriába sorolta: - OECD-A: súlyos képességzavarok (disabilities – a magyar kategória erre a fogyatékosságot használja, ezzel kívánva jelezni a tipikus fejlődéstől való súlyos eltérés organikus eredetét. A. kategória tehát a szervi rendellenességen alapuló fogyatékosságokkal élőket tartalmazza. - OECD-B: nehézségek (difficulties – a magyarban nehézség kifejezés szerepel, azaz olyan súlyos fejlődési eltérések, amelyeknek megjelenését ismert szervi vagy környezeti ártalmak nem valószínűsítik). Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek. B. kategória tehát nem szervi rendellenességen alapuló tanulási nehézségekből fakadó szükségletek - OECD-C: hátrányok (disadvantages – a magyarban a hátrányos helyzet szerepel, amely általában a szociális és kulturális hátrányokra szűkíti a fogalmat, ennél azonban tágabb a kategória).
Kiemelt figyelmet igénylő gyermek a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 4§-ának 13. bekezdése alapján "az a gyermek vagy tanuló, aki a. ) különleges bánásmódot igényel a. a. sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló a. b. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek integrált nevelése az óvodában. beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló a. c. kiemelten tehetséges gyermek, tanuló b. ) a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, tanuló. " A sajátos nevelési igényű gyermek fogalmát a köznevelési törvény 4. § 25. a következőkben határozza meg: " Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. "
Sajátos nevelési igényű tanulók esetében az óratervek alkalmazásakor fontos szem előtt tartani a szakértői bizottság szakvéleményében javasolt fejlesztési irányokat. 5.4. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek | Pályakezdő óvodapedagógusok túlélőkészlete. Az esetleges mentességeket érvényesíteni tudjuk például többletidő biztosításával, specifikus eszközök használatával, az egyéni képességekhez igazított differenciálási formák biztosításával (tananyagtartalom, téma, minimumkövetelmény, eszköz, módszer, idő, értékelés stb. ). Az óratervek a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esetében a kompetenciák komplex fejlesztésére, differenciálási lehetőségekre adnak példát. Kapcsolódó hír A sajátos nevelési igényű tanulók távtanítását is segíti a nyilvánossá tett eDia rendszer Digitális pedagógiai módszertani ajánlások Sajátos nevelési igényű tanulók támogatása digitális eszközök segítségével Az ajánlásban a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók digitális oktatására is alkalmas platformokról, eszközökről, alkalmazásokról, valamint az ezek használatával kapcsolatos pedagógiai és specifikus szempontokról tájékozódhatnak.
A különleges bánásmódnak megfelelő ellátást a szakértői bizottság szakértői véleményében foglaltak szerint kell biztosítani. (2) A szülő választja ki a sajátos nevelési igényű tanuló számára megfelelő ellátást nyújtó nevelési-oktatási intézményt az illetékes szakértői bizottság szakértői véleménye alapján, a szülő és a gyermek igényeinek és lehetőségeinek figyelembevételével.
(10) A sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló neveléséhez, oktatásához szükséges speciális szakképzettséggel rendelkező szakember utazó gyógypedagógusi hálózat útján is biztosítható. Az utazó gyógypedagógusi hálózat megszervezése és működtetése a kormányhivatal feladata. Forrás:
13 videó 1 Szántai Lajos - Gyors előadások - A Felvidéki A Kárpát-medence és a magyarság - Szántai Lajos Miért is? Hallgassuk csak Szántai Lajos előadásait. MagyarVagyok Molnár V. József 80 éves/03 NYC-MAG Szantai Lajos - amerikai interju New Yorkban. Szántai Lajos - Dömös (Egy királyi központ bejárata) Szántai Lajos - Szűz Mária fejedelme, II Rákóczi Ferenc szabadságharca tegnap és holnap Szántai Lajos - Vitéz János és Jannus Pannonius (audio) Szántai Lajos: Előadás Szekszárdon Szántai Lajos: Istenkép a magyar krónikákban 2-1 Szántai Lajos: Istenkép a magyar krónikákban 2-2 Szántai Lajos_'Lőn nagy csendesség a mennyben... ' 1_3 (Tata-2009) Szántai Lajos előadása a munkácsi várban A videók megtekintéséhez bejelentkezés és két csillag szükséges. Tájékoztató a csillagokról itt Ez videó. Segítség a típusú videók lejátszásához: Kattints Ide Következő » « Előző Létrehozás dátuma: szerda, 2010. szeptember 22. Nézettség: 3, 159 Tetszik 1 Magyar Anikó kedveli
Szántai Lajos előadása után ======== Toroczkai-Wigand Ede Öreg csillagok című könyvéből "A magyar kevésbeszédű fajta, de képzelőereje élénk; kemény vonásokkal rótta környező világát, mását, foglalatosságát, örömét, búslakodását égboltozatára, honnan manapság is levilágítanak. Mintha a mult el sem is múlt volna s a jelennel ölelkezne örök életre. " Meséink visszatérő Hármasságainak egyike – a Nap anyja, Hold anyja, Szél anyja – a Nap-Hold-Vénusz.
Figyelt kérdés Szerintem nagyon jók. 1/6 anonim válasza: 50% Ő egy önjelölt tudós, aki teljesen légbőlkapott állításokat próbál alátámasztani nevetségesen átlátszó ál-nyelvészkedéssel. 2016. márc. 7. 20:38 Hasznos számodra ez a válasz? 2/6 A kérdező kommentje: Viszont nem hamisítja meg a történelmet, mint az akadémia. 3/6 anonim válasza: 71% Nincs kellő tudásom ahhoz, hogy helyesen ítéljem meg tevékenységét. Viszont azt nem tudom elképzelni, hogy légből kapott dolgokat állítana, hiszen szinte folyamatosan utal forrásokra, jellemzően a különböző magyar krónikákra. Nekem nagyon tetszenek az előadásai, nagyon átgondoltan beszél. Bárcsak a tizedét tudnám annak, mint ő... máj. 20. 09:55 Hasznos számodra ez a válasz? 4/6 A kérdező kommentje: Nagy tudású és a legjobb előadó. 5/6 anonim válasza: 42% A kérdező: "Nem hamisítja meg a történelmet" Hát valójában ó a legnagyobb történelem hamisító. Aki szembe megy a feltárt nyilvánvaló tényekkel és félremagyarázza szándékosan butítja a népet. Röviden egy népbutító köcsögnek tartom.
József országlása és a Szent Korona megpróbáltatásai Az új bizánci birodalom ábrándja 14/16. NOVEMBER 13. 00 A REFORMKORTÓL A KIEGYEZÉSIG A MÚLTAT VÉGKÉPP ELTÖRÖLNI A reformkor fénye A magyar nemesség és a Szent Korona-tan Az 1848-49-es szabadságharc világtörténelmi jelentősége A Szent Korona a föld felszíne alatt A magyarság sorsa és eredete Kínából tekintve 15/16. NOVEMBER 20. 00 AZ UTOLSÓ KIRÁLYKORONÁZÁS KORA A KERESZTÚTJÁRÁS VÉGSŐ STÁCIÓI A kiegyezés kora, Ferenc József koronázása Az aranykor látszata – A felszín fényei, millenniumi ünnepségek A Monarchia felbomlásának előzményei Az önvédelmi jog feladása, út Trianonig Háború hadicélok nélkül Az utolsó királykoronázás 16/16. NOVEMBER 27. 00 MÚLTUNK ÉS JÖVŐKÉPÜNK A SZŰZANYA ORSZÁGA A SZENT KORONA OLTALMÁBAN Népek Krisztusa, Magyarország Mi történhet a tizennegyedik stáció után? A közelmúlt magyar történelmének úttévesztései A magyar történelem eseményeinek párhuzamai Jézus szenvedéstörténetével Lesz-e feltámadás? 16/16+1. RÉSZ RÁADÁS 2017.