– a III. fejezet ↑ Pedagógiai lexikon. i. m. 407. p. ↑ Uo. ↑ A kötet összesen 76 oldalas, Mészáros István előadása mellett Lányi Andrásné és Zibolen Endre korreferátumait tartalmazza. Források [ szerkesztés] Pedagógiai lexikon. Főszerk. Báthory Zoltán, Falus István. 2. köt. Budapest, Keraban, 1997. Magyar Paedagogiai Társaság lásd 406. ; Magyar Pedagógiai Társaság lásd 407. p. További információk [ szerkesztés] Magyar Pedagógiai Társaság honlapja A Magyar Pedagógiai Társaság tevékenységéről, 2006 Beszélgetések Zibolen Endre (1914-1999) professzor úrral [ halott link]
A Magyar Pedagógiai Társaság Pályaorientációs Szakosztálya és a Wesley János Lelkészképző Főiskola Neveléstudományi Tanszéke 2022. február 18. -án webináriumot szervezett a finn iskolai pályaorientáció és a hazai lehetőségek témájában. A finnországi oktatási rendszerben fontos szerepe van az iskolai pályaorientációnak, a pályaedukációnak. Minden tanár egyben pályaorientációs kreditekkel is rendelkezik. Munkájukat, valamint a szülőket és családokat iskolai pályatanácsadók […] Szakosztályunk tagjai két előadást tartottak 2022. február 11. -én az Oktatás, Informatika, Pedagógia 2022 konferencián. Az E-learning és oktatás szekcióban hangzott el Borbély-Pecze Tibor Bors, Pálvölgyi Lajos, Tajtiné Lesó Györgyi pályaorientációt támogató egyes online megoldások (LMS, LXP, Co-careering) című előadása, Juhász Ágnes és Borbély-Pecze Tibor Bors Komplex tanulási információs rendszer kialakításának lehetősége Magyarországon című előadására pedig […] 2021. október 11-én tartotta szakosztályunk első őszi műhelyét, a bevált zoom formában.
Személyes ajánlatunk Önnek Részletesen erről a termékről Bővebb ismertető Nagyjában három év telt el az új Magyar Pedagógiai Társaság megalakulása óta. A valamikor főleg a neveléstudomány képviselőiből álló, száznál kevesebb tagot számláló, a gyakorlattal csak laza és egyirányú - közlő, tájékoztató - kapcsolatot fenntartó testület helyébe közel másfél ezer rendes tagot egyesítő, sokféle tagozatra és szakosztályra bomló szervezet lépett jeléül a köznevelés súlya, intézményes differenciáltsága, személyi állománya megnövekedésének. A húsz szakosztályban és tizennégy tagozatban megindult társasági tevékenység jellege a keresés időszakában egyszerre mozgalmi, eszméket tisztázó, tovább képző és tudományos igényű: a felkínált kiadványok száma mutatja a tapasztalatátadásra való nagy készséget. A lelkes felsorakozás a Társaság mögé. az indulás ígérete. Ezt mint az alakulás után megtartott első közgyűlés fő tapasztalatát megelégedéssel kell nyugtázni. A következő éveket bizonyosan a működési kör pontosabb meghatározása jellemzi majd: annak a tényleges funkciónak a megtalálása, melyet a Társaság, a Társaságon belül az egyes szakosztályok és tagozatok a maguk helyén betölthetnek.
Völgyesy Pál szülei számára a veszteségek voltak a meghatározóak, a háború, az éhezés, az elnyomás és az aggodalom a gyerekeikért. A Tanár úr annak a generációnak volt a tagja, akiknek ifjúságát a második világháború és az azt követő évek szellemi nyomorúsága határozta meg. Ennek ellenére […]