2022. április 02. Őszi Napfény Nyugdíjas Klub 45. jubileumi rendsezvénye A hétvégén került megrendezésre az Őszi Napfény Nyugdíjas Klub 45. jubileumi rendezvénye Decsen a Faluházban. A rendezvény a Magyar Falu Program keretében történő pályázati támogatással, 1, 6 millió forintból valósult meg. Egy igen jó hangulatú színvonalas műsor és vacsora keretében tudtak a nagytiszteletű klubtagok és hozzátartozóik ünnepelni. Köszönettel tartozunk Horváth István országgyűlési képviselőnek a pályázat sikerét illetően, illetve hálásak vagyunk állandó gondoskodásáért a falu ügyei intézésében. Értékvetélkedő - Kreatív munkák készültek idén is. Heberling Tibor polgármester A galéria megtekintéséhez, kattintson a képre! 2022. február 04. I. Országos Civil Konferencia A múlt héten pénteken megrendezett I. Országos Civil Konferencián Budapesten településünket a Hagyományörző Férfikórus két tagja: Szabó Sándor és Kneller Gyula képviselte. Köszönjük szépen nekik, hogy településünk Civil Szervezeteinek elhozták a legfrissebb információkat és a legújabb lehetőségekről informálják őket.
Köszönjük az Önkormányzatnak az iskola támogatását. Pénz7 Intézményünk minden évben csatlakozik a Pénz7 programjaihoz. Az idei téma a pénz volt, ennek megfelelően minden évfolyamon legalább egy órában az adott témához kapcsolódó játékos és kreatív feladatokkal foglalkoztak a tanulók és pedagógusaik. Tanulóink tapasztalatot szereztek a pénzzel való megfelelő gazdálkodás fontosságáról. Február II. Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő 2022. február 28-án került megrendezésre a II. Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő első fordulója, ahol iskolánk 6 tagú csapata is részt vett. A tanulók Kodály Zoltán életével és munkásságával kapcsolatos kvízkérdéseket kaptak. A csapat tagjai: Csiki Ákos, Fischer Csenge, Őri Veronika, Rigó Hanna, Rigó Vivien, Varga Dóra Felkészítő pedagógus: Kozma Erzsébet Gratulálunk a csapatnak a jó hangulatú vetélkedőért! Farsangi rajzpályázat A szekszárdi Humánszolgáltató Központ által meghirdetett "Tervezd meg a legmenőbb álarcot! " című rajzpályázaton Halwax Dominika 5. Bíborvég általános iskola. osztályos tanulónk 2. helyezést ért el.
A szociokulturálisan hátrányos helyzetű tanulók elemző – szekvenciális-verbális gondolkodásának kiváló fejlesztő eszköze. A modellben használt játékokkal könnyedén megvalósítható a differenciálás. 3. Bíborvég általános isola 2000. A néphagyomány-ápoló, művészeti, kézműves tevékenység sokfélesége; 2002-ben rendszerbe foglaltuk - óvodától 8. osztályig - a népi hagyományápolási tevékenységeket, úgy, hogy annak részei egymásra épülnek, összhangban vannak. A különböző művészeti tevékenységek során a gyerekek sokféle képessége fejlődik, átélik a siker élményét. Az utóbbi években egyre nagyobb hangsúlyt kapott "szűkebb hazánk" – Sárköz – néphagyományainak felkutatása, megismerése, ezen belül pedig a népi kismesterségek gyakorlása. Az elmélyült műhelymunka biztosítja a tehetséggondozást, az alkotó és önkifejező képességek kibontakozását; ugyanakkor alkalmat teremt a szociálisan hátrányos helyzetből fakadó megkésett szocializáció pótlására. A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései A Tehetségpontban a helyi, települési tevékenységre helyezzük a hangsúlyt.
7144 Decs, Haladás utca 1. Az iskola részt vesz a PontVelem Okos Programban! Telefonszám +36-74-495052 BankVelem kapcsolattartó tanár Regisztrált diákok 27 fő Regisztrált tanárok 2 fő
(Diákunk: Szép Evelin, tehetségterülete: ének-zene) 2. 2013/2014: Szülők–diákok–pedagógusok együttműködése: Tehetséghidak Program – "Játéktér"tanórán kívüli tehetségsegítő program megvalósítása, "Alkossunk együtt" tanórán kívüli tehetségsegítő program megvalósítása 3. 2015: A Mentoráló Intézményi Program keretében több érdeklődő iskola adaptálja Játék műhely programunkat. 4. Együttműködés a Tolna Megyei Tehetségsegítő Tanáccsal – részvétel a Tehetség Hónapja megyei megrendezett Térségi Tehetségnapon: 2014 – utcai zenélés, térségi tehetségnap: hagyományőrző kézműves termékkiállítása, alkotó nap: agyagozás, vesszőfonás 5. 7144 Bíborvég Általános Iskola - PontVelem Okos Program. 2015 – alkotónap: gyöngyfűzés és gyöngyszövés; szülői klub: beszélgetés pszichológussal tehetségazonosítás, tehetséggondozás témakörben; térségi tehetségnap: hagyományőrző kézműves vásár és iskolánk haladó citerás csoportjának bemutatkozása 6. 2010-től folyamatosan: Együttműködés a községünkben működő Szülők a Gyermekekért Alapítvánnyal: tehetséges versmondóink minden évben részt vesznek az általuk megrendezett Integrált Szavalóversenyen (sérült és ép tanulók közös rendezvénye) 7.
A távolság alapú keresésnél légvonalban számoljuk a távolságot.
A számtani-mértani közép e két sorozat közös határértéke, ami megközelítően 13. 4581714817256154207668131569743992430538388544. [1] Tulajdonságai [ szerkesztés] Két pozitív szám számtani közepe sosem kisebb, mint mértani közepük. Ezért g n növekvő, a n csökkenő sorozat, és g n ≤ M ( x, y) ≤ a n. Az egyenlőtlenség szigorú, ha x ≠ y. Tehát a számtani-mértani közép a mértani és a számtani közepek között van. Ha r ≥ 0, akkor M ( rx, ry) = r M ( x, y). Reprezentálható integrál alakban: ahol K ( k) teljes elsőfajú elliptikus integrál: A definíció szerinti számítás elég gyorsan konvergál ahhoz, hogy a számtani-mértani sorozatot elliptikus integrálok számításához használják. A mérnöki tudományokban elliptikus szűrőket terveznek vele. [2] A másodfajú elliptikus integrálok kiszámításához a módosított számtani-mértani közép használható. [3] A számtani-mértani közép módszerével a logaritmus is jól közelíthető. Számtani és mértani közép. Kapcsolódó fogalmak [ szerkesztés] Az 1 és a négyzetgyök 2 számtani-mértani közepének reciproka a Gauss-konstans: A mértani-harmonikus közép hasonlóan számítható, a mértani és a harmonikus középből képzett sorozatokkal.
Határozza meg a számtani sorozatot! 19. Három szám egy mértani sorozat három egymást követő tagja. Ha a 2. számhoz 8-at adunk, egy számtani sorozat három szomszédos tagját kapjuk. Ha az így kapott sorozat 3. tagjához 64-et adunk, egy új mértani sorozat három szomszédos tagját kapjuk. Határozza meg az eredeti három számot! 20. Egy számtani sorozat első 3 tagjának az összege 30-cal kisebb, mint a következő 3 tag összege. Az első 6 tag összege 60. Számtani mértani közép iskola. Melyik ez a sorozat? 21. Egy számtani sorozat első négy tagjához rendre 54-et, 39-et, 28-at, és 20-at adva egy mértani sorozat egymást követő tagjait kapjuk. Határozza meg a mértani sorozat kvóciensét! 22. Egy számtani sorozat 2. tagja 7, e sorozat első, harmadik és nyolcadik tagja egy mértani sorozat három egymást követő tagja. Határozza meg a mértani sorozat hányadosát! 23. Egy sorozatról tudjuk, hogy $a_10 + 2 a_8 = 3 a_9$ és $a_4 = 24$. Mennyi $a_7$, ha 24. a) Egy cég árbevétele az első évben 100 ezer dollár volt és azóta minden évben 20 ezer dollárral nő.
Mekkora lesz az árbevétel a hatodik évben? b) Egy cég árbevétele az első évben 100 ezer dollár volt és azóta minden évben 2%-kal nő. Mekkora lesz az árbevétel a hatodik évben? c) Egy sorozatról tudjuk, hogy $a_8 = 2$ és $a_7=162$. Mennyi $a_10$, ha számtani sorozatról, illetve ha mértani sorozatról van szó. Megnézem, hogyan kell megoldani