Akkor is gond az eltérő kapacitás? Standby módban is birizgálja a nagy akku a kicsit? Köszönettel Ez egy próba, átalakítani régi kerékpárom 250W os eDongó ra. Minden megvan már hozzá. Nagyobb akku mint 2x7. Remélem ezt tűri az akku.
2013-02-07, 23:54
#1
Senior Member
Tápegységek sorba kötése
Sziasztok! Adott 2 db 12V környéki feszültségű, 20A-s tápegység. Egy töltőt szeretnék róluk üzemeltetni és 6 cellás LiPo akksikat tölteni. Kérdés, hogy megtehetem-e, hogy a két tápot sorba kötöm? Nem okoz gondot, hogy az egyik táp fix 12V-os, a másik pedig 10. 5-15V-ig állítható? Van esetleg valami, amire oda kell figyelni? Outrage Fusion 50
Mikado Logo 400SE
Spektrum Dx7
2013-02-08, 11:29
#2
Re:Tápegységek sorba kötése
Üdv! Akár működhet is szerintem. Arra mindenképpen figyelj, hogy csak annyira terheld, amennyit a gyengébb kibír. Megérkezett az ifjú hölgy - II. rész | HUP. Traxxas Slash RPM 2wd
HK 2, 4GHz
módosított Himoto 9, 5T + EZRUN 60/360A ESC
2013-02-08, 11:45
#3
robinson01 eredeti hozzászólása
Szia! Gondolom Ő a 2X20A-t szeretné használni, különben nincs értelme szarakodni vele. (vagy legalábbis többet, mint 20A)
Üdv,
Tibi
2013-02-08, 14:49
#4
Igen, mint azt írtam is, mindkét táp 20A-t tud. Csak az egyiknek állítható a kimenő feszkója.
A maradék kábelt, amit nem említettem, azok nyilván a megfelelő helyekre (motorhoz, vevőhöz) lettek dugdosva. Csatlakozóból mindenhova 4mm-es került, mert az 5. 5mm-es csatiknak sokalltam a súlyát. Banner akkumulátorkereső. És akkor a várva várt képek: Az akkumulátorokra még kell raknom tépőzárt, azok most csak úgy teszt jelleggel kerültek a helyükre. Viszont az biztos, hogy mindkét akkumulátort szét kell majd kapni súlycsökkentés céljából, mert jelenleg 1000 gramm a hajó össztömege, de ebben nincs bent a tető és az opcionálisan behelyezendő ólmok súlya. A hajó beúsztatása májusban lesz, megpróbálok majd videót is készíteni róla.
Ilyen esetben a termékre vonatkozó megrendelését nem tudjuk teljesíteni, amelyről rövid időn belül tájékoztatjuk, és a meg nem valósult online vásárlás esetlegesen Ön által már kifizetett ellenértékét visszatérítjük
Az aramot befolyasolhatod az ellenallassal, minel kisebb ez, annal nagyobb az aram (tulajdonkeppen az aramot ilyen esetben az ellenallas hatarozza meg). Az egy darab akku feszultsege ezalatt allando, azt nem tudod befolyasolni. Ezt ugy kepzeld el, hogy van egy vodor vized, az aljara fursz egy nagyobb lyukat, akkor rovid idon at boseges viz jon ki. Ha pici lukat fursz ra, akkor sokaig jonnek a cseppek vagy a vekony vizsugar. Amennyi viz a vodorbe fer, az az Amperora. A lyuk atmeroje a vezetokepesseg - Siemens, ennek reciproka az ellenallas - Ohm. Ha ket darab pl. 12V-os, 20Ah-s akkut sorba kapcsolsz, akkor kapsz egy 24V, 20Ah-s akkupakkot. Ha parhuzamosan kotod, akkor egy 12V-os, 40Ah-s akkupakkot. Akár ráköthetnél 4Ah-ás fogyasztót is. Semmi baja nem lesz ha egy ampert kiveszel belőle. Lítiumot neki! - LOGOUT.hu blogbejegyzés. De amúgy ráköthetsz 3w-os power ledet is, azt a dinamó el is bírja, csak egy ellenállás kell elé. Valamivel nehezebb lesz hajtani a kerékpárt pár%-kal, de nem annyival mint hogy cipelnél egy akkut a hátulján.
Ennek tükrében oktatási programjaink célja a vizuális kommunikáció terén alkotó szakemberek képzése, olyan művészeké, akik korszerű és klasszikus alapokra épített szellemi és technikai készségekkel, mesterségbeli, esztétikai, valamint társadalomtudományi ismeretekkel rendelkeznek, és reagálni képesek a folyamatosan változó művészeti korszellem kihívásaira. A műtermi gyakorlatok, a külső gyakorlóhelyek kivitelező munkálatai, a nyári művésztelepi tevékenység és a tanulmányi kirándulások segítik a szuverén látásmód és a sajátos szemlélet kialakítását. Pécsi Tudományegyetem | tehetseg.hu. A Doktori Iskola lehetőséget nyújt a kiemelkedően tehetséges fiatal képzőművészek továbbképzésére. Ők a Doctor of Liberal Arts (DLA) fokozatot szerezhetik itt meg. TANÁRKÉPZÉS Bár karunk az elmúlt húsz évben számos eredményt ért el, mégis a jövőre nézve képzésünk terén több megvalósítandó szakmai célt fogalmaztunk meg. 2015 őszétől indul vizuális szakjainkhoz kötődően a vizuális tanárképzésünk, mely az e képzési területhez kötődő művészdiploma mellett a művésztanári diploma megszerzésére is lehetőséget nyújt a hallgatóink számára.
A tanárok a saját emberi kapcsolataikon, művészeti tapasztalataikon és barátságaikon keresztül információt, szakirodalmat, a tudás számtalan fajtáját, véleményeket közvetítenek szakmai közösségünk számára. Persze másfelé is, a mi közösségünk felől a külvilágba. SZOBRÁSZAT TANSZÉK Képzésünk során a hallgatók tanulmányaik kezdetétől kreatív gyakorlatok és hagyományos stúdiumok elvégzése által sajátíthatják el a szobrászat mesterségét. Megismerhetik történetét, kifejezőeszközeit, technikáit. Az alapító mesterek szellemi öröksége miatt is úgy látjuk, nem születhet hiteles válasz a jelenkor kérdéseire, ha a 21. század elején a tanítható szobrászati ismeretek átadása akadémikus módszerekkel történik. Ezért gondoljuk elengedhetetlennek a kortárs képzőművészet tanulmányozását a képzés egész időtartama alatt. Bemutatkozás | Pécsi Tudományegyetem. Vele párhuzamosan a tradicionális anyagok, technikák, témák, kompozíciós elvek, attitűdök megismerését is fontosnak tartjuk, mert meggyőződésünk, hogy az innovatív, önálló gondolkodásmód kialakulásának is egyik elengedhetetlen feltétele a hagyomány ismerete.
Zenei Elméleti és Kórus Tanszék Prof. Lakner Tamás, ny. egyetemi tanár Zenei Elméleti és Kórus Tanszék végzi az iskolai ún. ének-zene tanárképzés szakmai irányítását, de lefedi a hangszeres képzés szolfézs–zeneelmélet (analízis, zeneszerzési gyakorlatok, ellenpont stb. ) oktatását is. Az ének-zene tanárképzés folyamatos működése biztosított volt osztott és osztatlan formában is. A zeneismeret osztott és osztatlan (ének-zenével párosítva) képzése rendkívüli lehetőséget nyújt azoknak a hallgatóknak, akik a középfokon megszerzett magas színvonalú tudásukat elmélyült zeneelméleti, de ugyanakkor széleskörű gyakorlati ismeretekkel <;szeretnék kiegészíteni. Mindez illeszkedik a Zeneművészeti Intézetben folyó művészképzés szempontjaihoz. PTE Műszaki és Informatikai Kar - Pótfelvételi szakok és elérhetőségek. Kamarazenei Kabinet Dr. Holics László András, tanársegéd Magánének és zenekari tanszék Kocsár Balázs, egyetemi docens Több átalakulás eredményeként született meg az önálló tanszék, melynek létrejöttét elsősorban a zenekari élet megújításának intézeti stratégiai célja indokolta.
FOKSz-aink egyrészt a továbbtanulásra (BA szakok) készítik fel a hallgatókat, ugyanakkor piacképes szakmákat is nyújtanak. A képzés államilag támogatott, az elvégzett tanulmányok egy része az alapképzésben beszámítható. Ha valaki inkább a munka mellett dönt végzést követően, a megszerzett képesítés előnyt jelent a munkaerőpiacon. Alapképzéseinkben olyan üzleti és közgazdasági szakokat kínálunk, melyek iránt nemcsak nagy az érettségizők igénye, de nagy valószínűséggel a végzés utáni elhelyezkedést is lehetővé teszik, illetve a továbbtanulást választók számára biztosítják a mesterszintre való beiratkozás feltételeit. Mesterképzéseink célja, hogy mind ismeretanyagukat, mind készségeiket tekintve tovább gyarapítsuk az alapdiplomásokat, illetve a már most is a gazdasági életben dolgozó, tapasztalt szakembereket. Büszkén állíthatjuk, hogy ezen a szinten kellően alapos és sokoldalú elméleti megalapozást adunk azoknak, akik az egyes részterületekkel, mint tudománnyal kívánnak foglalkozni. Olyan fiatal "tudósok" kinevelése a cél, akik kutatásaik révén az országos, régiós és nemzetközi szintű gazdasági döntéshozatal mérvadó szereplői lehetnek.
Az évek során számos projektet valósítottak meg a szakkollégium hallgatói, amelyek közül itt csak az elmúlt néhány év sikeres programjait soroljuk fel: - 2008-ban elnyertük az első OKM Szakkollégiumok támogatása c. pályázatát, amelynek keretében a szakkollégium diákjai tartottak kurzust a tanárképzésben résztvevő diákoknak az egyetemen a cigány/roma népességgel kapcsolatos témákban. Vurdona című fotókiállításunk a holland és brit travellerek hétköznapjait örökítette meg. - 2009-ben ismét elnyertük az OKM Szakkollégiumoknak kiírt pályázatát. Ebből az összegből egy kutatást valósítottunk meg a Barcsi Kistérségben. A téma a leghátrányosabb helyzetű kistérségek komplex felzárkóztató programjának vizsgálata volt, illetve az ott élők szociális, oktatási és munkaerő-piaci helyzetének felmérése. Eredményeinket három tanulmányban foglaltuk össze, amelyek a Gypsy Studies sorozatban jelentek meg 2010-ben. - Szintén 2009-ben az egyetem által benyújtott TÁMOP 4. 2. 3. – Nyitott egyetem – a tudomány disszeminációja című pályázat keretén belül 2010. április 20-22-én "Esélyegyenlőség a felsőoktatásban" címmel konferenciát szerveztünk.
KREATÍV PARTNERSÉG MAGYARORSZÁG PROGRAM A Kreatív Partnerség program középpontjában a kreatív szakemberek és iskolák közötti hosszú távú kapcsolat áll. A különféle területekről érkező szakemberek segítségével a diákok más típusú tudást és képességeket sajátítanak el. A művészek újszerű elvárásokat fogalmaznak meg, ami egyértelműen kihívást jelent a diákok számára. De nemcsak a gyerekek tanulnak és zökkennek ki a napi rutinból egy ilyen típusú tanulási folyamat során, hanem az iskolák is. A Kreatív Partnerség egy olyan pedagógiai megközelítést dolgozott ki, ún. "jól működő osztályterem" elnevezéssel, amely arra bátorítja a tanárokat, hogy úgy alakítsák át osztálytermi munkájukat, hogy a tanórák olyan kihívásokkal legyenek teljesek, ahol a tanulás valós élethelyzetekhez köthető; ahol a tanulók mind fizikailag, mind szociálisan, mind érzelmileg lefoglaltak; s ahol a tanuló saját élményei, megfigyelései és kérdései központi helyet foglalnak el. A tanulás–tanítás átalakításához művészeti, kreatív alkotási folyamatokat vesznek alapul, ezeket csatornázzák be a tanórai és az iskolai életbe; illetve a szaktárgyi tanításhoz fűződő módszertani technikákat a művészeti gyakorlatból származtatják.
Szakkollégiumok, tudományos diákkörök és a speciális tehetséggondozási közösségek között szakmai együttműködést segítő alhálózatot működtetünk. A PTE tehetségpont intenzív, személyes kapcsolat működtetésével, folyamatos információcserével, közös programok, konferenciák szervezésével kívánja biztosítani a tehetségsegítő szakemberek és tehetséges fiatalok, valamint a tehetséggondozást segítő alhálózatok, más tehetségpontok, önkormányzati, civil szervezetek, vállalatok közötti együttműködést a régióban. Folyamatosan keresi, kutatja, figyeli azokat a lehetőségeket, kezdeményezéseket, amivel a lehető legnagyobb emberi és anyagi erőforrást tudja bevonni a tehetségsegítő munkába. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai A PTE a tehetséggondozás tradicionális közösségi alapintézményeivel már megvalósuló programok, valamint jövőbeli tervek: - Tehetséggondozási koncepció alapján szervezeti keretek és koordináció megteremtése, fejlesztése a tehetségek felkutatása, korai kiválasztása, tehetséggondozó programokba való beválogatása.